2023年9月，我校正式举办高中国际课程班，培养既有爱国情怀又有国际视野，既有科学素质又有人文精神的综合型人才。国际课程班采用小班化教学管理，课程内容以国际高中课程为主（包含AP课程，即大学预科课程）辅助以国家高中课程（即普通高中必修课程），同时开设创新型的研习课程及自修课程。
自2023年秋季学期开始，一系列丰富多彩的活动如画卷般展开，每一个精彩瞬间都见证了国际课程中心（简称ICC）首届学子的成长与蜕变。从学术研讨的深入交流，到文化活动的多元呈现，再到体育竞赛的激烈角逐，学生们在这里收获了知识、友谊和成长。
一、教学管理
1.过程评价高于结果
与普通高中相比，ICC重视过程评价与结果评价的有机结合，采用平均绩点GPA的方式对学生的学习情况进行量化评估。ICC的自然科学教师Ali，通过设置奖励分数的方式，引导学生积极思考课堂学习内容，对于存在的学习难点积极向老师提出，学生们学习热情高涨。除此之外，Ali老师还积极带领学生进行各类实验活动，提倡学生通过实践学习。
化学实验
物理户外实验
2.以学生为中心的教学
数学教师Djamil博士在高一年级微积分预备课程的教学中积极采用以学生为中心（Student-centered learning）的教学模式，提升学生在教学过程中的参与度。课堂教学包括小组讨论、个人自主分享等形式，并定期邀请优秀学生向有学习困难的学生提供辅导。
3.多元文化体验
ICC语言学科教师Mr. Memo在英语及西班牙课程上不仅重视学生对语言的理解和运用，同时通过开展学生剪报、“我的一天校园”VLOG拍摄和国际美食分享等活动，帮助学生体验不同的文化，拓宽了同学们的学习边界，深受学生喜爱，也让他们在轻松愉快的氛围中提高了语言能力。
学生在校一天VLOG
4.英语能力提升训练
为快速提升新生的英语能力水平，Cathy老师采用了多种方法。她每天为学生布置单词背诵任务，涵盖高中、大学四六级及托福考试词汇等。每周六的“Peer Learning Words Sharing”活动更是别出心裁，要求每个学生分享一个有价值的英文词汇，并做一个与之相关的小演讲。
此外，ICC还采用国内一线的英语考试培训系统“校校在线”进行托福英语训练、在线作业安排及定期模拟考试。
二、导师引领
ICC实行导师制，新生入学后第一周将确定导师的选择。导师一般由升学指导教师及学科教师担任，每人负责5-8名同学。导师根据小组学生情况，安排学生提交个人周报并定期进行小组讨论等活动。导师主要从四个方面对学生进行支持和指导：增强学生对个人学术优势和短板的认知，激发学习潜力；增强学生自我认知，鼓励学生探索个人兴趣；帮助学生建立积极的社交关系；帮助学生广泛参与校内外活动。
为了鼓励学生积极参与文体活动，ICC还组织了飞盘运动及采石矶登山活动，组织学生参观马鞍山市社会心理服务示范基地，让他们了解心理健康知识，提升应对压力和挑战的能力。
三、研修课程
为满足学生个性化成长、职业生涯规划以及升学规划的需求，ICC精心策划并定期组织一系列研修课程。这些课程由高校教授及行业专家主讲，内容涵盖科技创新、学科竞赛、东西方文化以及体育运动等多个领域，旨在帮助同学们拓宽视野、激发创新思维，为他们的未来职业规划和学术发展奠定坚实的基础。
我们邀请了安徽工业大学机械学院的徐向荣教授和微电子与数据科学学院的雷雨博士，为同学们带来了精彩纷呈的研修课程系列讲座。徐向荣教授以“机器人技术的最新发展及其在中国制造2025国家战略”为主题，深入浅出地讲解了机器人技术的最新动态及其在国家战略中的重要地位。雷雨博士以“‘哈利波特的隐身斗篷’到‘成像芯片’——关于超表面的概念与应用”为主题，带领同学们领略了超表面技术的魅力及其在各领域的应用前景。
四、文化建设
首届国际课程班在军训期间表现出色，所有寝室均荣获流动红旗，并在最后的文艺汇演中以唯一一个全班参与的节目亮相。班级也积极开展各类主题活动，如青春献给祖国、文明上网等，这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，也增强了他们的社会责任感和爱国情怀。
同时，通过班委会选举、班级氛围营造等活动，同学们积极参与班级事务管理，增强了班级凝聚力。此外，班级还积极参加校运动会等体育活动，展现了同学们积极向上的精神风貌。
马鞍山二中高中国际课程中心（International Curriculum Center，简称“ICC”）由我校国际交流合作处负责管理，充分利用我校优质教育教学资源，探索并实施适合我校学生发展的国际课程体系，建设成为省内乃至国内一流的公立高中国际教育资源平台。目前，国际课程中心下设国际班和高中国际课程班两个特色办学项目。
AP学校代码：694857
高中国际课程班旨在培养既有爱国情怀又有国际视野、既有科学素质又有人文精神的综合型人才，学生将不参加国内高考，毕业后申请进入美国、英国、加拿大、澳大利亚、香港等国家和地区的世界一流大学深造。