（2004年2月8日教研组长会议通过）

1．教研组长（学科组长）、备课组长是学科教学、教研的带头人，也是学校教育教学的管理者，应自觉担负起教学、教研、管理的职责。

2．教研组长在教导处（教科处）领导下，负责教研组的活动，努力提高学科教学水平；备课组长在教研组长的领导下开展教研活动，年级部各学科备课组长的工作由年级部教师工作委员协调。

l        教研活动要有记录；

l        教研活动每周开展一次，不能无故取消，校内重要教研活动可邀请教导主任、分管校长参加，教导处教研员负责考核教研组的教研活动情况；

l        组织教师积极参加上级教育主管部门的教研活动，市教研活动在我校进行的，教研组长要提前向教导处汇报。

3．备课组长由教研组长提名，于开学第一周内报教导处批准。同年级同学科由三位及以上教师任教的，应设备课组长，不足三人的由教研组长代管。信息技术、劳动技术、体育健康、音乐、美术学科不设备课组长，集体备课在学科组进行，但鉴于我校目前实际情况，美术学科设立备课组长，代行学科组长职责。

4．组织教师学习和研究本学科课程标准（教学大纲），明确本学科的目的任务，讨论并贯彻分年级教学要求，组织本组教师制定学期的教学计划，安排教学进度。

l        每次教研活动应安排理论学习内容，搞好教师的校本培训；

l        学期第一次教研活动应讨论本组工作计划、分年级教学要求，并及时交教导处审核、备案；

l        备课组长于开学第一周制定学科教学计划，并及时交教研组长审核；

l        教研组长要经常检查和指导备课组教学计划的落实；

l        教研组长、备课组长于期末做好工作总结，及时上报教导处。

5．在个人备课的基础上，加强集体备课。

l        教研组要定时间、定内容、定中心发言进行教研组内的集体备课，可通过上课、评课等方式对教学内容进行研究和交流，公开课、研究课每学期不少于两次；

l        备课组以讨论课、单元、章节的教材分析的方式（或经教研组长同意的其他方式）具体操作集体备课，做到知识点面与深度的统一、教学进度的统一、教辅资料的统一、平时测试的统一，尽量做到作业的统一；

l        教研组长协助教导处做好每学期至少两次的教学设计检查；

l        备课组集体备课的时间由备课组长安排，但必须有保证；

l        鼓励教研组、备课组将集体备课成果上传到学校网站或自建网站。

6．恰如其分地掌握作业份量，精选例题和习题，经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。该项工作由教研组长指导，备课组长组织实施。教导处每学期至少组织两次作业情况检查。

7．组织教师制订期中期末复习计划，根据教导处的要求命题，考试后做好质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。

l        命题经教研组长签名审核后在规定期间内由教研组长交教导处考务员；

l        考试成绩应及时交班主任和年级部，期末考试应及时将记分册交班主任，并由班主任交教导处学籍管理员；

l        备课组于期末考试结束时根据实际情况决定是否需要命一套补考试题，需要补考的学生名单应由备课组长及时汇总到年级教师工作委员。

8．根据学校实际确定教研组和个人的研究课题及相应的进度，积极开展教学研究活动，并及时做好记录和总结。

l        鼓励教研组和教师个人申报各级课题；

l        课题获批准后要有开题、研究过程、结题等形式，无重大变故不允许只申报不结题的现象发生；

l        教研组长要经常督促、检查和指导各课题组的课题研究。

9．根据本组教师的不同情况，通过多种途径，在师德、学科素养、教学教研能力等方面促进青年教师成长。

l        通过师带徒、“火炬接力计划”等形式言传身教；

l        通过示范课等教学方式影响和指导青年教师成长；

l        通过鼓励和帮助青年教师参加各种教学评比的形式，促进青年教师成长；

l        教研组长每学期有针对性地听本组教师的课不少于10节。

10．            根据学科特点和本校实际情况开展课外活动、辅导兴趣小组，开设包括研究性学习、校本课程在内的综合实践课程。

11．            教师年度考核征求教研组长的意见。

12．            教研组长于学期结束前向教导处递交下学期学科教师安排建议书，平时协助教导处及时安排教研组内病、事假教师的课务。

教导处、教科处

2004-2-7