5月13日，是马鞍山二中教学研究周的第二天。当天上午生物教研组在录播教室开展了以“聚焦课堂深研究， 推进课改促发展 ” 为主题的教研活动。本次活动由教研组长许长广老师主持，来自全市各校的几十名生物老师共同参加了活动。孙滨副校长到场听课。
本次教研活动分为课例展示和评课两个环节。
第一节课是由二中本部入职三年的青年教师尹戈晖执教。他展示的是《PCR技术及其应用》这节的二轮复习课。课堂巧妙利用校园旁生态公园里的鸢尾花创设真实情境，以思维能力培养为核心,通过任务驱动将与PCR有关的高频考点串联起来，引导学生由浅入深逐渐进入深度思考状态。展现二轮复习的深度与高度，在“情境串联考点”“思维过程外显”方面具有示范价值。
第二节课是由来自二中外国语分校的谭正宏老师执教。谭老师展示的是《基因突变和基因重组》一节的新授课。谭老师组织学生自主建构模型，通过分析基因突变的几种情况，来促进学生理解基因突变的原因和特点。
在评课环节，来自当涂一中、郑蒲港分校、二中本部的资深教师对这两节课分别进行了点评。他们对尹老师在复习课上层层递进，逐渐深入的教学过程给予了充分的肯定，认为这节课为二轮复习提供了可借鉴的范例。对于第二节新授课，老师们纷纷表示对谭老师建构模型的教学过程印象深刻。他们认为， 通过构建模型的过程帮助学生突破了难点，完善了知识体系,激发了学生的学习兴趣。
最后，生物教研员禹萍老师作了总结性点评。她指出复习课思路好、路径正确，能够迎合高考、提升学生的关键能力。新授课通过创造性地使用教材，进行活动，最后生成概念，符合学生的认知规律。
马鞍山二中作为安徽省高中生物学教研基地校，在本次教学活动过程中立足学生核心素养的培养，通过对大量素材的精心组织，成功构建了生物学思维型课堂，提升了学生的思维品质与创新能力，达成了促进学生深度学习的目标。生物教研组通过本次活动搭建了互学共进的平台，为生物教师们继续精进教学能力提供了思路和方向。
（撰稿人：张咪 一审：许长广 二审：孙滨 三审：王东山）