12月7日，上海市语文特级教师、正高级教师，上海市“双名工程高峰计划”主持人，中国教师发展基金会“中学生批判性思维培养与思辨读写教学课题研究”课题组组长余党绪老师，应邀作客我校“雏鹰学术讲堂”，以《思辨性阅读，整本书阅读的必然选择》为题，为我市语文界同仁献上了一场精彩的报告。
随着新教材新课程实施的稳步推进，“整本书阅读”愈加成为语文教学的热门。热门不一定是正门，百鸟朝凤的拳拳之心，也可能是趋之若鹜的随波之流。“学而不思则罔”，仅停留在阅读层面的单元阅读课程已然落后。“整本书阅读”的操作路径在何方？如何回归课程的实用价值而不沦为空洞？余党绪老师结合自己数十年教研经验，为大家界定了“思辨性”的概念，建议教学要在不断反思的递归中获得真正的发展，而“整本书阅读”则为“思辨性阅读”创造必要条件。余老师生动有趣的概念分析为大家厘清理论误区，结合教学实例的讲解更是为“整本书阅读”付诸实践提供了重要的参考价值。从教三十年的经验之谈字字珠玑，启发性更是引珠之铄。
余老师的报告固然拨云开雾，然言之易，行之实难。漫漫阅读课程之路，我们仍将上下求索！
（撰稿人：钱敏 审稿人：王玉平）
