2021年9月15日，安徽省公布了高考综合改革方案，本轮教育改革，新课程、新教材、新高考相继实施，完整地呈现和解决了新时代基础教育改革为什么教、教什么、怎么教和为什么考、考什么和怎么考的问题，构建了课程教材高考一体化改革的路线图。
落实立德树人的根本任务，培养学生的学科核心素养，全面延伸、拓展学生的素质是本轮教育改革的重要目标。为实现这一目标，我校将本轮火炬接力人课堂教学汇报周主题设立为立德树人，新时代课堂教学改革的实践，以期以此激发教师对新高考新教材新课程的思考和大胆革新实践。
5月9日下午，我校历史组作为第一个进行汇报的教研组，为前来听课的全市近50位教师呈现了两堂精彩的汇报课。我校王玉平校长、王跃兵副校长、市教研员徐灿华老师全程参与听课、评课。
第一节课由陆跃老师执教，课题为《亚非拉反殖民斗争》。陆老师在“大概念”、“大主题”教育思想的基础上，大胆对教材进行整合优化，以亚非拉反殖民斗争为主线，以埃及的苏伊士运河为切口，为学生娓娓道来一幅波澜壮阔的斗争史。课堂上学生认真聆听，气氛活跃，在陆老师的引导下，学生对于亚非拉地区的反殖民斗争有了更为深刻的认识。
第二节课为张明老师教授的《亚非拉现代化转型之路》，张老师打破教材结构，以五种现代化路径为引线，从社会转型的角度为学生讲述了两次世界大战期间亚非拉地区民族民主革命的历程。课堂上，张老师通过一个个精心设计的问题，层层深入，学生对于亚非拉地区的现代化转型尤其是我国的现代化转型均有了更为深刻的历史认识和理解。
两位年轻教师虽然仍处在职业生涯的初步期，但对于自我的要求和对于专业课的要求却不放松。两节汇报课均展现了两位扎实的专业素养，呈现了两位对于新教材、新课程、新高考的思考。课后，听课老师均对两节课予以高度肯定，并表示两位老师的尝试和思考值得学习，并为以后的教学实践提供了借鉴。
教研员徐灿华老师指出历史教学是学校教学中不可或缺的环节，对于学生三观和家国情怀的培养具有举足轻重的作用，历史教师应该根据学生的认知水平，合理合情地设计课程，有情有感地教授课程，让历史课堂充满温度、人情和魅力。王跃兵副校长指出历史教学要有深度，在“讲好故事”的背后仍要坚持学科核心素养的渗透，于潜移默化之中培养孩子的历史观。王玉平校长做了总结性发言，提出文科老师也可以到理科课堂听课，开阔自己的眼界，年轻老师要多思考、多锻炼，利用课堂上、课堂下的一切机会努力提高充实自我，抓好机遇，勇于创新，大胆探索。
（撰稿人：刘和洪 审核人：王玉平）