2012年中考英语复习备考策略
马鞍山市第八中学 殷俊
如何做最后的复习和知识梳理
2012年中考即将到来，由于时间紧，任务重，在复习过程中如何提高效率，显得至关重要。首先我们应研究中考命题趋势和《考试纲要》， 做到有的放矢。纵观近几年各地及安徽省中考试题可以看出：各省命题者根据课程标准中“五级目标”的要求，坚持“以话题、意义为中心，以功能、语用为主线”这一原则，对基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的意义，在情景设计上更加灵活和贴近实际。
复习的依据—考试纲要
由于全省各地使用的教材版本不同（译林牛津版、新目标…），而最终面对的是同一张试卷，因此最终的复习依据应该是考纲。
复习课的定位—注重知识的脉络、语用；注重策略的训练
（一）语言知识：（见考纲中第三块内容：考试内容与要求）
1. 语音：见考纲52页附录1
根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度，根据读音拼写单词和短语。
2. 词汇：见考纲附录5
掌握考纲55-65页词汇1600个左右，200多个短语。
★2011年增加词汇： according infer paragraph title
★以考纲词汇为本：09年available，是大纲要求熟记的单词，牛津课本上没出现过（154个），对学生来说要做出正确的选择有一定难度。这从另一方面也警示我们老师教学一定要以一大纲为准绳，不能只捧课本。08年就出现过类似的现象，选项absent就是新目标教材中课本没出现但大纲要求熟记的单词。（army, Atlantic, Australian, avoid, basic, beat, bill, bitter, blow, board, brain, butter, cancel, cancer, captain, ceiling, cent, chant, cheat, chemistry, church, circle, coal, coast, communicate, composition, conversation, cooker, cough, crayon, depend, dialogue, dig, disease, dismiss, downstairs, dozen, drug, drum, elder, electric, European, excite, fetch, fever, fisherman, flu, foreigner, freeze, gesture, goat, god, gold, golden, goose, granddaughter, grandson, granny, gym=gymnasium, heart, hen, hole, horse, hotdog, Indian, intention, island, kiss, labor, lock, machine, mend, mention, method, neither, nor, Pacific, passage, passenger, passport, pence, penny, period, pick, pioneer, plain, plastic, policy, pond, population, position, pound, praise, prisoner, private, pronounce, pronunciation, pupil, queen, rapid, rat, recite, recorder, regret, relation, remain, retell, riddle, rope, rose, rule, Russian, salad, satisfy, sausage, secretary, separate, servant, shame, ship, shut, silver, single, soap, society, solid, spoon, standard, steal, steel, stream, stupid, supply, tape, thread, tiny, ton, tongue, tool, towel, translate, truck, trust, unit, upon, VCD, victory, wealth, wheat, whenever, whom, wood, wound, yard）
3. 语法：见考纲52页附录2
★被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、一般现在时带情态动词。
★句子成分：宾语补足语
★主从复合句：定语从句（由that\ which\who引导的限定性从句）
4. 功能：见考纲53页附录3
5. 话题：见考纲54页附录4
（二）语言运用（听、说、读、写）
两点建议
一、作最好的打算和最坏的准备，调整出更好的心态。
中考来临之际，不少学生，因为一次模考，或“妄自尊大”，盲目乐观，不愿再多花时间和精力认真复习迎考；或“妄自菲薄”，悲观失望，怀疑自己的能力，凭空增添紧张和慌乱的情绪，这都是不可取的态度。作为老师，应该引导同学们作最好的打算和最坏的准备，尽量调整出更好的心态，以最大化方式复习迎考，在各自的最近发展区不断进取。在最后的复习阶段，应力求保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成（在P41考纲第五部分考试形式与试卷结构中明确规定较容易题：中等难度题：难题为7：2：1），许多同学中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。
二、全面复习和重点复习相结合，系统复习和随机复习相结合，注重自主性的学习。
在冲刺阶段，自主性学习尤为重要。中考复习，一般分三步行：点—线—块。
1．“点”：回归课本，把分散在每个单元的知识点总结归纳，进行全面复习。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识。
2．“线”：梳理语法，把分散的知识点按照初中语法串成线，再次进行全面复习。排除错题，减少错误率是复习语法的好方法，复习时要对自己平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习，准备纠错本订正错题并注明原因，自主性地查缺补漏，再学习。宽容自己的第一次错误，力求不再犯相同的错！全面提升英语复习的实效性。
3．“块”：按照中考题型，训练学生在具体语境中综合运用初中英语知识的能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。考生自主性地整理个性化的笔记，将自己未真正掌握的重点和难点精确地记录下来。在全面复习的基础上自主性地重点复习，否则复习没有实效性。考生尽量多做近年的各地中考真题，主要目的是适应中考要求，提高答题速度和应试技巧。
考试策略
题型一、听力（共五大题，满分30分）
（一）听力考核应该和往年一样，总计30分，由听关键词语—短对话理解—长对话理解—短文—信息转换五个部分构成，层层深入、由浅入深、由易到难。整篇听力语速平缓、语音清晰亲切，信息明确，几乎不会出现复杂的句型和难听懂的篇章。
答题形式包括图片选项、文字选项、词语填写，所设的问题大多是围绕what，which, who, when, where, why, how, how long等。填写单词都是《考试纲要》上规定的常用词汇（2009年：century、already 、serious、fruit(s)、checks/checked; 2010年：safe、chalk、strict、invited、carry; 2011年：rides、early、task、smart、sticks）。听力的考查内容主要体现在如下几方面：
1．关键词语；
2．理解主旨和要义；
3．获取事实性的具体信息（注意对话中男生和女生的具体信息，切不可混淆What’s Tom going to be? What does the woman like best?）；
4．对所听内容作出简单判断和推理（包括谈话场景、说话人身份、谈话人之间的关系等）；
5．理解说话者的意图、观点和态度。
（二）听力答题技巧：
1．学会利用时间
一般在播放录音之前，录音磁带上都会留出一些时间让学生审题。同学们要充分利用好这段时间，仔细阅读题目要求，然后迅速浏览所提出的问题和后面提供的答案，以便对所考查的内容心中有数，大概掌握主题内容，缩小听力范围。尤其是听长对话、短文、信息转换这些题型，可以先浏览并带着短文后的要求和指令去听，并猜测文章可能涉及的内容。
2．捕捉相关信息，快速记录重点
在听的过程中，特别注意有关“where, when, how, who, what” 的语句，同时应紧紧围绕选项内容作些速记，比如遇到时间、数字、日期时，用最快捷的办法记录便于稍后换算。这样你在解题时就会提高效率和准确率。
3．决策果断迅速
答题时若某处“卡壳”， 一个词或一个句子没有听懂，不必着急。千万不可纠缠，而应果断放弃，迅速转移到下一个题目，不要影响了下一道题。心理因素也非常重要，中考的英语听力一般读两遍，如果第一遍没听懂，千万不能紧张，可以带着第一遍时已听懂的有效信息点，再听第二遍，寻找最接近自己理解和有效记忆的答案。
4．及时回忆检查
解题之后，再看看你所记录的内容，回忆你所听到的录音材料，审查你所答的题目是否与其他相符。只有如此，才能避免丢分。如果听完录音之后，某些答案没做出或答案不肯定，也可以借助上下文情景，词汇，语法和生活常识进行推断。
题型二、单项填空（20小题，满分20分）
（一）单项填空题20小题，试题体现语境化、生活化、交际化、真实化。注重在语境中设题，考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况，几乎没有在单句中单纯考查语法知识的试题。这一命题特点不仅对我们教师教学有着非常明确的指导意义，而且要求我们学生在答题时要紧扣语境，吃透语境，把握题干的全部信息，在语境中选语句和词汇，防止汉语思维的干扰。2008年/2009年/2010年，以对话形式呈现语境的有15/16/15小题（3/4），以单句陈述形式呈现的仅有5/4/5小题，但也必须借助语境才能做出正确选择。因此，有些题看起来容易做，但如不根据特定的语境认真考虑，往往失分。也不能有这样的理解误区：题干只有对话才有语境。2011年以对话形式呈现语境的只有6题，其余14题都以单句陈述形式呈现的语境。
1. — Alice, turn down the TV, please. I ___ on the phone.
— Oh, sorry.
A. have talked B. talked C. am talking D. talk
2. — Would you please drive ___? My plane is taking off.
— I’d like to, but safety comes first.
A. faster B. better C. more carefully D. more slowly
3. — Why didn’t you go to the cinema with us this afternoon?
— I ________ at the station for my uncle from Beijing.
A. was waiting B. have waited C. am waiting D. will wait
4. — Dad, it’s such a long way from our home to the park!
—You mean it’s ________ to take a taxi?
A. popular B. necessary C. possible D. important
（二）单项选择题所考查的范围较广，考点分布基本均匀。
2009/2010/2011年，考点包括名词（1/1/1）、动词（4/4/5）、副词（2/1/1）、介词（1/2/2）、形容词（1/2/1）、代词（2/3/2）、连词（2/1/2）、宾语从句（1/0/0）、时态、语态（3/3/2）、交际用语（3/3/3）、冠词（0/0/1）等。因此要想做好此类题还要具备扎实的英语基础知识，弄清《考试纲要》规定的初中阶段所出现的几种主要时态（六种）和语态（五种）的用法、结构、与之连用的状语及各自的特殊用法。同时对宾语从句、状语从句、定语从句（对从句的考查以宾语从句为主，其次是时间状语和条件状语从句。对宾语从句的考查以语序为主，其次是从句的时态和引导词的选用；对时间状语和条件状语从句的考查以从句的时态为主，其次是连词的选用）、动词不定式、比较等级、感叹句等的用法规则，都要一一弄清楚。还要注意固定搭配、动词辨析以及不同词性的词的用法。由于文化背景和风俗习惯的不同，对于一些日常交际用语应记牢。单项选择20个小题中，对词类的考查以动词为主（7-8题），着重考查动词的时态、语态，短语动词、情态动词、系动词，其次是形容词，然后依次是代词、名词、副词、介词、连词、冠词和数词。单选题在难度设置方面有梯度、有亮点。
题型三、完形填空（20小题，满分30分）
完形填空是介于单项填空和阅读理解之间的一种题型，它旨在考查学生对语言知识灵活运用的能力。学生根据对短文的理解以及上下文之间的逻辑关系，运用所学的语法、词汇和语用等方面的知识，从所给的选项中选择恰当的词语，将短文中空缺的内容补充完整。选项均为同一类别，具有唯一性,学生只有根据对文章整体的理解和前后句之间的逻辑关系的正确判断才能对最佳选项作出选择。此题型既可考查学生对单词搭配、习惯用法、语法结构的掌握情况，又可以考查学生的语篇理解和逻辑推理能力。
（一）近几年的中考完形填空题的命题特点：
试题的设计遵循了“以实词（名词、动词、形容词和副词）为主，虚词为辅（2009和2011年各考了一个连词，2011年考了一个介词短语），突出词汇语境化”的原则。完形填空题设置的4个选项大多属于相同词类或同一范畴。试题考查以情景意义选择为主，尽量避免了纯语法性的选择，突出“词汇语境化”的特点，2009、2010、2011年考查的词类一般集中在动词（9/8/7）、名词（5/7/5）、形容词（4/3/4）和副词（1/2/2），强化动词的训练与指导仍是日常教学的重点。文章注重考查语篇分析能力，即考生依据语篇复原所缺信息的能力。考核的两篇完形填空贴近生活，具有故事性、实用性。2009、2010、2011年20小题中没有一道仅靠语法知识就能解答出来的，必须结合上下文的逻辑关系进行综合分析，依靠对文章大意的理解和主旨的把握。
（二）完形填空的解题技巧：
作答完形填空题须先“完”义。一般来说，文章的首句与尾句往往含有文章的重要信息，同学们应重点关注；同时，加强对答题技巧的领会，努力做到：
1．细读首句，预测主题，跳读全文，领会大意；
2．通读全文，试选答案；（连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果,转折,并列或者条件的内在逻辑关系,通过发现和识别连词,可以从宏观的角度把握文章的大意,构建全文的内在逻辑结构,领会作者的思路。）
3．细读全文，推敲难题；（考点可能在原文的某个地方重复出现或者文中的某个关键词有提示功能。同学们要善于捕捉这些信息点，从而提高答题正确率。）
4．复读全文，复核答案。（填空全部做完以后，应把短文从头到尾再读一遍，检查一下填空以后的文章是否连贯，情节是否合理，如果发现个别填空使文章文理不通，逻辑有矛盾，就说明所选答案不正确。对这样的填空应该再次推敲，进行调整。）
题型四、补全对话（满分5分）
补全对话是考查学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与表达情感、发表观点和意见的能力。在一段对话中留出若干空白，要求考生从所给的选项中选出恰当的句子，使补全后的对话完整、通顺、意义正确。考查形式是采取七选五的方式补全对上句问题的回答或是补全对下句所回答问题的提问（注意不同类型疑问句的回答方式），有时也可能对前句的信息补充。
答题时注意：理清上下句的逻辑关系，使你填入的话和整篇对话文理通顺，融为一体；符合说英语国家人的习惯，避开族语。复习时将一些常见情景下经常运用的句型，词组背熟。比如:看病、问路、邀请、约会、打电话等常规用语。
题型五、阅读理解（20小题，满分40分）
（一）阅读理解着重考查考生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力，以及从各种材料中获取信息的能力。要求考生能够读懂较熟悉的日常生活话题方面的文字材料，例如海报、说明、广告，以及书刊杂志中的短文材料，常有一篇图表类文章。阅读量为4篇短文，每篇设5小题。阅读理解题常见的五种能力考查形式：事实细节（9/7/14）、推理判断（5/7/4）、主旨大意（5/4/1）、深层含义和词义猜测（1/2/1））。
1．考查主旨要义：
理解文章的主旨和要义。涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。
★What is the text mainly about?
★The main idea of the text is_____.
★Which of the following is the main topic of the passage?
★What would be the best title for the text?
2．考查具体细节信息：
理解文章中的具体信息（包括图文转换的信息）和进行简单的判断和推理。
★If you are to live with your relatives in New York, you will have to pay the school _____. A. $200 B. $400 C. $500 D. $900
★Which of the following is true according to the passage?
★Which of the following is true according to the passage?
★We learn from the text that _____.
3．考查词义推测：
根据上下文推测生词的词义。对于生词，抛弃上下文，仅仅根据自己的印象来猜测词义是不可取的。
★The underlined word “XXX” in the first paragraph means _____.
4．考查推断隐含意义：
★It can be inferred from the passage that_____.
5．考查判断意图、观点和态度：
理解作者的基本态度和观点。这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。
★The author’ s attitude towards…can be described as _____.
★In the author’ s opinion, …
★The main purpose of this article is _____.
6．理解文章的基本结构，考查语篇结构、材料出处等。
★You can most probably read the text in ____.
★What is most likely to be discussed in the paragraph that follows?
阅读理解分值大，每小题2分，总分值占全卷的四分之一。同学们要格外关注，由于事实细节题目所占比例很大，因此同学们一定要留下阅读痕迹，将答题依据在文中划出（2010年无法划出答题依据的只有三题80、85、88题），这样既保证了答案的准确性，又便于事后检查，有效避免失误。
题型六、单词拼写（5小题，满分5分）
单词拼写着重考察考生在微型语境中的单词拼写能力，要求学生根据首字母提示及中文意思，完成单词的拼写，使句意通顺。考生在复习时要关注考纲的基本词汇，并适当关注词尾的变化。这题的难度大、区分度较高，学生们易拉开差距。
1．关注词性。有些单词的动词和名词在汉语表达上是一样的。例如：污染、发明、成功等。
2．关注词尾变化。
（1）名词的单复数
★One of my t_______（牙齿）hurts badly. I must go to see a doctor.
★People often send short m________（短信）to each other by mobile phone.★The ground is covered with the fallen l_______.（树叶）
★Children under eight years old can get free t_______.（票）
★It’s two m （月）since we came to this school.
（2）动词的不同形式（原形、三单、过去式、过去分词、-ing形式）
★— You look slimmer and healthier than before.
—Yes. I p_______（更喜欢）sweet snacks to vegetables before.
★The day before yesterday he came back and s_________（度过）the weekend with his parents.
★Thank you for l________（借）me your dictionary. I’ll return it to you soon.
★The true story of Ah Q w_______（写）by Lu Xun is very interesting.
★Most students think they should be a________（允许）to take mobile phones to school.
★We had a class meeting and all of us a （同意）to have a picnic.
★The 29th Olympic Games was h （举办）in Beijing on August 8th, 2008.
★I have to finish my homework first instead of p （玩）computer games.
★The old lady was e （期待）a letter from her son while he was abroad.
（3）形容词和副词的比较级、最高级
★Summer is the h________ （热的）season of the year in the city of Wuhan.
★The more friends you have, the h________ （快乐的）you will be.
All the students were e （激动）when their team won the race.
（4）数词（基数词、序数词、分数等）
★In my twenties, nine, ninth, two-thirds, three hundred, hundreds of
★It is October the n （九）. It is my mother’s birthday.
★Our school has a history of two h （百）years.
★There are h （百）of cars parking along the street in the afternoon.
★Tomorrow is his t （二十）birthday.
（5）人称代词、物主代词、反身代词等
★Lily’s parents are both doctors while m_______（我的）are both teachers.
题型七、书面表达（满分20分）
中考书面表达还是控制性加半开放性写作（通过提供要点，降低了考生的写作焦虑，同时也给考生足够的写作空间），话题贴近学生生活，人人有话可说（城乡差异不能有），有感可发，且发挥空间大。中考写作体裁是外在的、附属的东西，是提供的，如何连贯、清楚、得体地表达内涵才是学生真正需要关注的。从某种意义上说，初中写作只是停留在翻译的层面，它是语言的组织和观点的表达，不是创作。因此，落笔时，考生应注意:
1．审题目：
要切中题意。《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
2．圈要点：
防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。围绕内容适当发挥，不能限于回答问题或逐句翻译
3．列提纲：
为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。
4．定基调：
定出时态、人称、顺序、开头、结尾。主要表现在两个方面：一是考生在写作之前没有判断整篇文章主要用哪些时态，卷面上时态混乱。二是时态构成表达错误。由于考生对各种时态掌握不好，常常将所学的各种时态混淆。
5．写全文：
★避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。由于受汉语的影响，再加上对英语句子结构掌握不好，导致考生常常按汉语的词序来翻译句子。
★应用丰富的语言结构和词汇（20% of /one-fifth of, 49% of /nearly half of , 75% of /three quarters of, 97% of /most of ），表达不能过于单一。
★善于用关联词衔接
先后顺序： first, second, next, finally, at last, To begin with, since then, first of all, afterwards….
转折：however, but, while, even though, although, but unless….
因果：because, so, because of, so that, thus, therefore, as a result….
并列：and, too, either…or…, both…and…, as well as, also….
条件：if, unless, if possible, if so, if necessary….
补充递进：not only…but also…, not…but…, in this way, what’s more, in other words, besides, at the same time, on the other hand, on the one hand….
强调总结：That is to say, What’s more important, in a word, after that, in my opinion….
举例：for example, for instance, such as, as you know, as we all know, like, according to….
★善于用一些地道的谚语、习语等。注意周围呼应，使文章表达有层次。重视开头和结尾句。
A friend in need is a friend indeed．患难见真情。
Two heads are better than one．两人智慧胜一人
Knowledge is power．知识就是力量。
Time is money．时间就是金钱。
Time and tide wait for no man．岁月不等人。
Every coin has two sides．任何事都有两面性。
Where there is a will, there is a way．有志者，事竟成。
★不会表达，另辟蹊径。中考作文给分是以要点和语言准确度而定。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。
★注意控制字数，但决不可抄阅读文章。
6．改病句：
认真检查，改正错误。中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。单词拼写错误 因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。避免常识性错误，如时态、单复数、主谓一致、一逗到底、大小写等。
7．卷面整洁：
书面表达要特别注意书写工整，卷面整洁。每年阅卷老师要看很多考生的作文，工作量之大，时间之紧，可想而知。书写是否工整，卷面是否整洁与得分高低直接有关。