为深化学科核心素养导向的课堂教学实践，加强校际教研交流，11月25日，马鞍山市第二中学生物组一行8人（杨威主任、许长广教研组长、韩雪、张逸菲、尹戈晖、王思惠、张贝、宋若琪老师）赴和县第一中学，全程参与2025年教学开放周生物学科听课与研讨活动。
精研课堂：三课尽显素养落地巧思
当日上午，生物组教师依次观摩了三堂高质量展示课：
•高二（11）班·卜俊颖老师《5.1植物生长素》：以“向光性实验”为情境主线，通过“经典实验重演—变量控制探究—生长素运输模型构建”的任务链，将科学思维与探究能力的培养融入课堂细节，获得观摩教师一致好评。
•高二（16）班·胡梦洁老师《5.2其他植物激素》：采用“资料分析+真实案例”的项目式教学，以“农民催熟草莓”为驱动问题，串联赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等激素的功能，最终形成“草莓催熟方案”，体现了生物学的社会应用价值。
•高三（9）班·耿必苗老师《一轮复习：基因的表达》：以“高糖饮食为何导致肥胖”为真实背景，将转录、翻译的知识点拆解为“密码子适配性分析—突变位点对蛋白质功能的影响”等微任务，高效实现了“知识整合”与“应试能力”的双重提升。
深研共议：思维碰撞中沉淀教学智慧
听课结束后，两校生物教师在和县一中开展研讨交流。
马鞍山市二中杨威主任在交流中指出：“三节课均体现了‘素养导向’的设计逻辑——新授课重情境、重探究，复习课重整合、重应用，为我们的课堂转型提供了可借鉴的范式。”许长广老师则聚焦细节：“卜老师对学生实验方案的‘追问式引导’，避免了传统课堂‘重结论轻过程’的问题，值得我们在日常教学中推广。”
和县一中生物教研组长王冬俢老师也分享了备课思路：“新教材背景下，我们尝试让核心素养从‘宏观要求’落地为‘课堂可操作的任务’。”双方还就“复习课中如何融入真实情境”等问题展开深入探讨，最终形成了“情境设计要‘小而实’、探究环节要‘精而透’”的共识。
此次和县一中教学开放周之行，是马鞍山市二中生物组“走出去、学进来”的一次生动实践。教师们不仅汲取了优秀课例的设计经验，更在教研对话中拓宽了课堂改革的思路。未来，生物组将继续以“素养课堂”为核心，深化校际联动，推动教学实践与教研能力的双向提升。、
撰稿人：张逸菲 一审：许长广 二审：孙滨 三审：王东山