2017年3月21日，来自马鞍山市各高中的60多名高三生物教师齐聚我校，开展了一次务实高效的教研活动。本次活动由我校生物教研组长杨威老师主持，教研活动过程分三个环节，首先是对我校韩靖老师和来自和县一中的张韬老师执教的两节专题复习课进行观摩，第二环节是特邀资深教师对两节复习课进行点评，第三环节是由我校正高级教师王忠文老师做有关高三生物复习的专题报告。
在杨威老师的主持下教研活动有序开展
两位年轻的授课教师教学风格迥异，各有千秋，为参加活动的老师们呈现了两堂高质量的复习课。
韩靖老师的课堂构思巧妙，通过果蝇的八条染色体将三大遗传规律联系起来，使整个教学过程主线清晰，细节深入。问题的设计准确地击中学生理解的薄弱之处，使学生对遗传规律的认识更加深入、全面。
张韬老师带领学生对生物膜系统的相关知识进行了专题复习，把必修、选修中多处知识点联系起来，帮助学生构建出完善的知识体系。张老师亲切自然的教学风格也给二中学子留下了良好的印象。
录播教室后面坐着一早赶来的市区和各县的听课教师。
听课室也坐满了“垂帘听课”的老师们。
观摩课结束后，我校倪文老师和和县一中张勇老师对两堂公开课做了中肯的点评。倪文老师心系学生前程，带伤坚持工作，其敬业精神感染着我校高三全体师生。
第三环节，王忠文老师作了题为《2017生物高考复习的几点体会》的专题报告。王老师对老师们组织复习时的顺序问题进行了厘清；对复习过程中遇到的操作问题给予了方法指导；对老师们看待学生问题时普遍存在的一些误解，阐述了自己的认识。王老师深刻的见解，引发了与会老师们的思考，大家纷纷拿起手机拍下幻灯片中的内容。
王老师说，“所有知识的记忆都是建立在理解的基础上，没有理解就没有知识。”王老师指出生物科学中的事实和规律存在客观性，并指出客观性和唯一性的关系，还指出“是”和“可能是”的区别，以及“是”和“主要是”的差异。
聆听王老师的讲座，老师们不仅收获了专业领域的启迪和感悟，更是被王老师这种不惟书不惟上，惟真惟实的治学精神感染。
最后，市教研员禹萍老师对本次活动做了总结发言，对本次活动的成功举办致谢。
本次教研活动通过高质量的内容将老师们吸引到一起，共同经历、感悟、成长、快乐。相信这次活动必能有助于教学，受益于学生。