金秋十月，秋风送爽，丹桂飘香，主题为“创设生动课堂情境，追求真实教学效果 ”火炬传递活动于10月26日上午在马鞍山二中开展。本次示范课由马鞍山二中的叶张平老师以及顾巍老师进行展示。马鞍山市教科院副院长、化学教研员周朝辉，马鞍山二中校长王玉平、教导主任叶张平、教科处主任沈荣以及全市各中学化学教师莅临参加本次活动。
叶张平老师带来的《连串反应与平行反应》从化学反应原理在高考中的地位进行引入，构建三种不同类型的实际模型，创设情境，联结化学与生活，激发学生学习兴趣。本节课源于教材又高于教材，通过对日常遇到的题目进行归纳与总结，带领学生分析例题，教会学生如何灵活运用知识；加上宏观到微观的分析，结合实际模型等多重表征，帮助学生理解知识；同时从热力学和动力学两个角度构建连串反应和平行反应的思维模型，落实证据推理与模型认识的学科核心素养。本节课程以教师为主导，充分调动了学生积极性及学习主体性，充分落实了化学学科核心素养。
顾巍老师展示的《元素周期表核素》采用“思考与讨论”的方式，引导学生发现、归纳原子结构与周期表的关系，通过讨论周期表的原子序数（位）与原子核外电子（构）的关系，为后面讨论元素性质打下基础。在放射性同位素知识板块增加对“化学与职业”板块的介绍，引导学生的化学学习兴趣。在研究与实践“认识元素周期表”中，还以学生体验的形式，通过关注周期表发展过程中的不同形式，引导学生认识和理解周期表。这条化学史情境线索的呈现，能使学生发现和体会科学家的研究方法和科学态度，在思考探究的过程中获得新能力。
课后，二位老师首先介绍了自己的授课思路及准备流程。各位到场的老师代表进行了点评。最后教科院周院长指出，二位老师基本功扎实，经验丰富，行云流水，一气呵成，亮点突出，切合主题，课堂把握游刃有余，内容紧扣新教材，又拓展有度，是非常成功的示范课。教师要专注自身教学水平，扎根课堂，深挖教材，广泛学习。同时，年轻教师要更注重向有经验的教师学习，努力提升自身教学能力，站稳课堂，站好课堂。
撰稿人：朱瑞林 一审：李文方 二审：沈荣 三审：王玉平