海姆豪茨中学（德文：Helmholtz gymnasium）
当地时间9月30日上午8点50分，我们来到了本次论修学活动的目的地：海姆豪茨中学。这所学校的校史与二中相似，是1961年建校。
Gymnasium的德文意思并不就是“中学”的意思，据学校老师介绍，德国的学校有几种：无高中的中学，综合类中学（有职业教育）以及类似于海姆豪茨中学人特殊中学，即从5年级至高二年级，德国实行十年制义务教育，高中二年，毕业后可以升入大学。海姆豪茨中学就是特殊类中学，有七个年级，其中初中五个年级，实行五年教育，与国内大不相同。
原定于早上的欢迎仪式，因为孩子们的课程学习而推迟到11：50分进行。借此机会，我们参观了全校。
学校的整体面积不大，与成功学校类似。人数只有880人，还比不上我们一个年级的人数。学校规模不大，没有高楼，最高只有4层，也没有体育馆和天文馆之类。用国人的话来讲，可以称得上是“寒酸”了。全校只有一个校工，是“在编”人员。从老师的介绍中可以知道，他如同我们学校的总务主任，只是没有头衔，工作也极敬业，全家就住在学校提供的一所房子里，只要他在学校工作，学校就无偿提供其住宿。他对来自中国的客人很热情，可惜，语言不通，无法继续交流。
我们来到学校老师的集体办公室，这是一个约30平米的房间，显得很拥挤，没有电脑等办公用品，我们有些惊诧。接队老师似乎看出了我们的心情，告诉我们这是老师们下课集体休息的地方，可以在一起交流心得，或谈天说地，而专门的办公室是不说话的，大家安心工作。
学校的课程也因孩子年龄的不同而不同。低年级经常只上上午的课，下午则无课，但须留在学校，参加各种活动课。高年级的学生则全天有课，课程也相对紧张。学校一般有两次大课间，因为德国法律规定学生不得连续上四节课，大课间分40分钟及60分钟两次，活动时间相对较长。当然，在孩子们嬉戏、运动的身影中，也有十几个拿着塑料桶和长钳子的孩子特殊引人注目，一问才知道，原来他们都是志愿者，利用休息时间，在校园内捡垃圾，难怪全校见不着一个清洁工！
中国的20名学生分别由19个家庭接待（有一个家庭接待2个孩子），与德国家庭同吃同住。从而切身感受德国的风土人情。德国人的家庭观念很强，晚上很少出外应酬，德国妈妈们也特别细心，早上会给孩子们准备中午的甜点、午饭和一盒已经洗好并切好的水果。中国学生与德国学生一起上学，并在同一班级上课。由于年龄的关系，他们很快就成为相知的朋友，并且无话不谈。看着他们在一起有说有笑，我们两位带队老师倒显得有些孤单了。
11点50分，校长在她的办公室给我们举行了一个热情而简单的欢迎仪式，简单介绍了学校的一些情况，并询问了同学们生活学习方面的一些问题，然后给客人颁发校徽，最后合影留念。给我印象深刻的是，仪式只有约15分钟，而在合影留念时，校长等所有学生站好后才站在最旁边，似乎她只是一位服务人员，而不是学校的最高领导。
之后，我们参观了教学校、学生会堂及食堂，一切都显示出德国人的精致与精心。而最难忘的是教学楼外有一处涂鸦墙，画着同学们的各类“作品”，很有点美国嬉皮士的风格，与校园整洁优雅的环境氛围似乎格格不入，仔细想想，又觉得这是最有匠心的地方。此外，就是学生的毕业纪念墙了，每届学生毕业时都有一个主题：有以发型为主题，有以通辑令为主题的……很别致，不拘一格，花样翻新，层出不穷，让人眼花缭乱，又过目难忘。
我曾经在教育日志中写过这样一段话：“世界是丰富多彩的，而追求精神的纯正却是人类行动的唯一，我们为什么不修炼自己的身心，引领孩子们的发展呢？让青草长成青草，并进而覆盖大地；让玫瑰长成玫瑰，并进而带来芬芳；让橡树长成橡树，并进而成为实际意义上的栋梁，如此，教书育人就不是一句空头的口号，而是一种梦想成真的快乐与甘甜。”我想中西方的教育在形式上有很多不同，但是，在对孩子们的精神引领方面应该是一致的，只不过我们今天的教育太注重口头与形式，而忽视了孔老夫子的“言传身教”的实质与内涵了。
注：海姆豪茨中学是我校的友好学校
