市二中 张立宽 老师
谈高考地理应考方略
张立宽，1986年毕业于安徽师范大学地理系，现任教于马鞍山市第二中学，中学高级教师，高三地理备课组长，安徽省模范教师，曾编写出版了《高中地理会考指导与评估》一书，有多篇教育教学论文获省、市级奖励，是多年从事高三地理教学工作的一线教师。曾获“市先进班集体”、“校优秀班主任”称号。
2009年，文科综合地理学科考试内容的覆盖面和能力要求方面稍有改动，如考试内容增加了自然灾害，综合题答题能力要体现出逻辑因果关系等。针对这种情况，市二中张立宽老师分析了文科综合地理学科的命题趋势，并提出应考答题的策略和建议。
就命题趋势而言，文科综合地理科的试卷特色为并列式试题（主要为科内组合）和递进式试题（主要体现在选择题方面）。形式多样、图表文字相结合，充分利用素材、一材多问。试题风格主要体现在以案例为抓手，以原理为着眼点。要求同学们读素材、读图以获取试题提供的地理信息，理解试题要求及考查意图，回答问题上升到原理的高度；以地图为载体，每年的地理试卷都以地图为载体，特别是安徽今年又是新课改的第一年。所以考生一要准确定位区域地图，二要了解坐标图主要类型及判读方法，三要正确分析相关联系图的因果关系。试题内容突出时代性，强化综合性，注重应用性，呈现主干性，角度开放性。
考生在复习应考时，要利用有限的时间加以训练。可以分专题训练，如地球运动系统：地球运动、大气运动、水体运动、地壳运动及地理事物时空变化等；人地关系系统：人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题等；区域系统：自然区域、农业区域、工业区域、城市区域。培养区域空间定位能力，掌握重要的经纬线与大洲、大洋及主要海区的位置关系；地理图表系统：统计图、等值线图、光照图、区域图等。要从“手中无图，心中无图”到“手中有图，心中无图”最后达到“手中无图，心中有图”的最高境界；也要注意综合练习，在综合分析某一区域时，一般分8个方面，即位置、地形、气候、河流、资源、交通、农业、工业，另外，环境、科技、可持续发展等也非常重要。同学们在答题过程中要注意某一知识点与前后左右的联系；也可以精选典型习题或近年课改区高考题，加强答题规范性训练。在解题中了解命题原则及思路，研究题目类型，揣摩解题方法，做到举一反三，触类旁通，遇到新问题时可迅速确定解题思路。
进入考场后，考生要平心静气，沉着应对。首先理清答题思路。读懂题意，找题眼、理层次 。考试中遇到熟悉或似曾相识的题目，一定要注意二次审题，尽量避免思维惯性。高考试题，题题有图，要看清图标。抓住题眼之后，要理清答题思路，必要时分成若干层次或小点。其次，合理组织语言，对试题进行逻辑分析后，要用十几秒或几十秒钟进行答案构想，并能准确表述清楚。另外，注重应试技巧要先易后难，回答问题时点到为止，注意发散思维，知识点全面，千万不要留空白。
（本报记者 杨苹 实习生 柯琪）